La
pobreza en México y su impacto en la educación en las primeras dos décadas del
siglo XXI.
La
pobreza es un fenómeno social que afecta a un alto porcentaje de personas en el
mundo, en este caso nuestro país no escapa de este fenómeno. A pesar del diseño
y puesta en marcha de diversas políticas públicas en las primeras dos décadas
del Siglo XXI, acompañado de un dispendio de recursos económicos a través de
programas sociales institucionales desde las diferentes dependencias de
gobiernos en turno para disminuirla, parece ser que este catastrófico fenómeno
no se ha disminuido, al contrario se va
acrecentando cada vez más y el impacto que tiene en la educación en
general es negativo, limitando las oportunidades para la formación y
profundizando más la pobreza de un alto porcentaje de mexicanos.
Con
este ensayo académico se pretende realizar una descripción del impacto que la
pobreza ha tenido en la educación durante las primeras dos décadas del siglo
XXI en México, con la finalidad de que esta información sea de utilidad en la
formación de los alumnos de la ULA.
Pobreza
y educación, educación y pobreza, dos conceptos que mantienen una relación, aun
que no natural, pero si construida en la cotidianidad por una idea ampliamente
generalizada en el imaginario social de nuestra sociedad, que se resumen en una
expresión, como lo cita Bazdresch Parada, Miguel (2001) “La educación es una
vía hacia una mejor manera de vivir”. En términos generales se quiere decir con
esta expresión que la educación es vital para acabar con la pobreza. Ahora
bien, con este trabajo se pretende describir brevemente el impacto que el
fenómeno de la pobreza ha tenido en la educación, que pareciera ser que ha sido
más negativo que positivo.
Situación
de la pobreza en México.
La
pobreza es un fenómeno multidimensional que comprende aspectos relacionados con
las condiciones de vida que vulneran la dignidad de las personas, limitan sus
derechos y libertades fundamentales, impiden la satisfacción de sus necesidades
básicas e imposibilitan su plena integración social (CONEVAL 2014).
México
fue el primer país del mundo en contar con una medición oficial
multidimensional de la pobreza, es decir, que además de considerar la
insuficiencia de los recursos económicos utiliza varias dimensiones adicionales
sobre las cuales debe focalizarse la política social, y la instancia encargada
de realizar esta medición cada dos años, es el
Consejo Nacional de Evaluación de
la Política de Desarrollo Social (CONEVAL) que es un organismo público descentralizado de
la Administración Pública Federal, con autonomía y capacidad técnica para
generar información objetiva sobre la situación de la política social y la
medición de la pobreza en México, que permita mejorar la toma de decisiones en
la materia.
De
acuerdo con la medición realizada del 2008 al 2018, la pobreza se ha movido de
la siguiente manera:
|
Personas en situación
de pobreza en México al 2018 (CONEVAL 2020). Millones
de personas |
|||||
|
2008 |
2010 |
2012 |
2014 |
2016 |
2018 |
|
49,489,496 |
52,813,020 |
53,349,902 |
55,341,556 |
53,418,151 |
52,425,887 |
De
acuerdo a estos datos, la pobreza constituye un problema persistente, que aún
existe, ya que entre 2008 y 2018 el número de personas en situación de pobreza
se incrementó en 2.9 millones, al pasar de 49.5 a 52.4 millones de personas.
|
Personas en situación
de pobreza en México al 2018 (CONEVAL 2019). En
porcentaje |
|||||
|
2008 |
2010 |
2012 |
2014 |
2016 |
2018 |
|
44.4 |
46.1 |
45.5 |
46.2 |
43.6 |
41.9 |
En porcentaje,
las personas en situación de pobreza pasaron de 44.4% a 41.9%, un ritmo de
disminución media anual de 0.24 puntos porcentuales por año
|
Personas en situación
de pobreza extrema en México al 2018 (CONEVAL 2019). Millones de personas |
|||||
|
2008 |
2010 |
2012 |
2014 |
2016 |
2018 |
|
12,328,176 |
12,964,690 |
11,528,950 |
11,442,303 |
9,375,581 |
9,310,153 |
|
Personas en situación
de pobreza extrema en México al 2018 (CONEVAL 2019). En porcentaje |
|||||
|
2008 |
2010 |
2012 |
2014 |
2016 |
2018 |
|
11.0 |
11.3 |
9.8 |
9.5 |
7.6 |
7.4 |
En
este caso, de las personas en situación de pobreza extrema, el número de
personas en pobreza extrema disminuyó de 12.3 a 9.3 millones de personas. Estos
datos parecen reflejar una leve mejoría, sin embargo, de manera general, la
pobreza aun permanece y parece no ceder aun con los esfuerzos de las políticas
publicas y los recursos invertidos en los dos gobiernos anteriores.
La
educación en México
“La
Educación es un derecho básico de todos los niños, niñas y adolescentes, que
les proporciona habilidades y conocimientos necesarios para desarrollarse como
adultos y además les da herramientas para conocer y ejercer sus otros
derechos”. (UNICEF-México). En el caso de México, el artículo 3° de la
Constitución, fundamento normativo del derecho a la educación en nuestro país,
establece que toda persona tiene derecho a recibir educación y define los niveles
preescolares, primaria, secundaria y media superior como obligatorias.
Para
contrastar estos dos conceptos de pobreza y educación, vamos a retomar datos de
otra instancia oficial en cargada de evaluar el tema educativo, El Instituto
Nacional para la Evaluación Educativa (INEE) que es la única instancia en
México con la misión de realizar diagnósticos objetivos y explicativos que
orientan, describen y muestran el estado de la educación y sus niveles de
calidad.
La
población escolar tomando como referencia cuatro ciclos escolares: 2000-2001,
2006-2007, 2012- 2013 y 2017-2018, con el objetivo de mostrar en qué niveles
educativos se ha tenido una mayor atención en tomamos como referencia el número
de alumnos. De este modo se puede ver dónde ha habido un crecimiento nulo o
incluso una disminución, como sucedió en el caso de la educación primaria. Al
decretarse la obligatoriedad de la educación básica y la educación media
superior (EMS), el Estado ha tenido que enfrentarse a los problemas derivados
del aumento de la matrícula. Los datos muestran que la matrícula de la
educación obligatoria creció poco más de 4 millones en los últimos 17 años:
pasó de 26.5 millones en el ciclo 2000-2001 a 30.7 millones de alumnos en el
ciclo escolar 2017-2018, es decir, creció a un ritmo anual promedio de 0.86%.
Evolución
del acceso a la educación en México
|
Educación Básica |
2006-2006 |
2006-20012 |
2012-2017 |
2017-2018 |
||||
|
Numero de Alumnos |
% de crecimiento |
Numero de Alumnos |
% de crecimiento |
Numero de Alumnos |
% de crecimiento |
Numero de Alumnos |
% de crecimiento |
|
|
23 265 795 |
1.2 |
25 380 305 |
.3 |
25 891 104 |
-0.3 |
25 447 467 |
|
|
|
Educación Media Superior |
2 957855 |
4.0 |
3 742 943 |
2.9 |
4 443 792 |
3.3. |
5 237 003 |
|
Cuadro propio
A
manera de conclusión podemos citar lo siguiente:
Que la
pobreza es un fenómeno lacerante que aún persiste en nuestro país, muy a pesar
de las políticas públicas del estado.
Aun
cuando el acceso a la educación publica en México ha aumentado en su atención,
la educación aun no es la clave para superar la pobreza.
El
impacto de la pobreza en la educación es evidentemente negativo, se puede
acceder a la educación, pero aun las condiciones mínimas de bienestar en la
población son mínima requeridas.
Referencias
bibliográficas
1. Bazdresch
Parada, Miguel. (2001). Educación y pobreza: una relación conflictiva.
Recuperado de http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/clacso/gt/20101029064158/6ziccardi.pdf
2. CONEVAL.
(2014). Medicion multidimnesional de la pobreza en Mexico. Recuperado de https://www.coneval.org.mx/InformesPublicaciones/FolletosInstitucionales/Documents/Medicion-multidimensional-de-la-pobreza-en-Mexico.pdf
3. CONEVAL.
(2018). Diez
años de medición de pobreza multidimensional en México: avances y desafíos en
política social. Recuperado de https://www.coneval.org.mx/Medicion/MP/Documents/Pobreza_18/Pobreza_2018_CONEVAL.pdf
4. UNICEF-México.
Educación y aprendizaje. Recuperado de https://www.unicef.org/mexico/educaci%C3%B3n-y-aprendizaje
